“Estudiante Fatimense; Me siento muy orgullosa de ti por estar tomando este gran reto de seguir superandote cada día. Realmente eres una persona muy emprendedora y con altas ganas de salir adelante. Sé que tú podrás lograr todo aquello que desees alcanzar”.
Seamos todos bendecidos por Dios nuestro Padre, pues necesitamos de su bendición para cumplir la misión que él nos ha encomendado como educadores y con mucha más razón como educadores en la fe, en este año lectivo 2019.
Queridas estudiantes, aprovechen al máximo el gran potencial que hay dentro de cada una de ustedes, ser buenas estudiantes, disciplinadas y constantes en sus deberes diarios. Ustedes no solo construyen su propia historia, sino que construyen también la de nuestro colegio tanto del presente como la del futuro.
Queridas estudiantes, aprovechen al máximo el gran potencial que hay dentro de cada una de ustedes, ser buenas estudiantes, disciplinadas y constantes en sus deberes diarios. Ustedes no solo construyen su propia historia, sino que construyen también la de nuestro colegio tanto del presente como la del futuro.
Nuestras aulas, pasillos y patios se vuelven a llenar de vida y alegría, pues ustedes queridas estudiantes, que son el alma de nuestra Institución, la fuerza que nos mueve y la razón principal de nuestra labor docente, ya están de regreso.
| RÚBRICA PARA EVALUAR UNA HISTORIA | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Elabora un texto narrativo, respetando | 1 - 4 | |
| la estructura propuesta. | ||
| Desarrolla una idea secundaria por párrafo | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad | 1 - 3 | |
| Elabora un organizador para desarrollar | 1 - 4 | |
| su ensayo. | ||
| Emplea la gramática de la unidad | 1 - 3 | |
| correctamente. | ||
| Emplea expresiones dadas para desarrollar | 1 - 3 | |
| y mejorar su habildad de escritura. | ||
| TOTAL | ||
| RÚBRICA PARA EVALUAR UNA CARTA FORMAL | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Elabora una carta formal, respetando | 1 - 4 | |
| la estructura propuesta. | ||
| Desarrolla una idea secundaria por párrafo | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad | 1 - 3 | |
| Elabora un organizador para desarrollar | 1 - 4 | |
| su ensayo./ Responde preguntas planteadas. | ||
| Respeta las reglas gramaticales en la | 1 - 3 | |
| composición. | ||
| Emplea expresiones dadas para desarrollar | 1 - 3 | |
| y mejorar su habildad de escritura. | ||
| TOTAL | ||
| RÚBRICA PARA EVALUAR UN ARTÍCULO | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Elabora un artículo, respetando | 1 - 4 | |
| la estructura propuesta. | ||
| Desarrolla una idea secundaria por párrafo | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad | 1 - 3 | |
| Elabora un organizador para desarrollar | 1 - 4 | |
| su ensayo. | ||
| Respeta las reglas gramaticales en la | 1 - 3 | |
| composición. | ||
| Emplea expresiones dadas para desarrollar | 1 - 3 | |
| y mejorar su habildad de escritura. | ||
| TOTAL | ||
| RÚBRICA PARA EVALUAR UN REPORTE | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Elabora un reporte, respetando | 1 - 4 | |
| la estructura propuesta. | ||
| Desarrolla una idea secundaria por párrafo | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad | 1 - 3 | |
| Elabora un organizador para desarrollar | 1 - 4 | |
| su ensayo. Cumple con el Exam Task | ||
| Respeta las reglas gramaticales en la | 1 - 3 | |
| composición. | ||
| Emplea expresiones dadas para desarrollar | 1 - 3 | |
| y mejorar su habildad de escritura. | ||
| TOTAL | ||
| RÚBRICA PARA EVALUAR UNA CARTA INFORMAL | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Elabora una carta informal, respetando | 1 - 4 | |
| la estructura propuesta. | ||
| Desarrolla una idea secundaria por párrafo | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad | 1 - 3 | |
| Elabora un organizador para desarrollar | 1 - 4 | |
| su ensayo./ Responde preguntas planteadas. | ||
| Respeta las reglas gramaticales en la | 1 - 3 | |
| composición. | ||
| Emplea expresiones dadas para desarrollar | 1 - 3 | |
| y mejorar su habildad de escritura. | ||
| TOTAL | ||
| RÚBRICA PARA EVALUAR UN ESSAY | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Elabora un essay, respetando | 1 - 4 | |
| la estructura propuesta. | ||
| Desarrolla una idea secundaria por párrafo | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad | 1 - 3 | |
| Elabora un organizador para desarrollar | 1 - 4 | |
| su ensayo./ Responde preguntas planteadas. | ||
| Respeta las reglas gramaticales en la | 1 - 3 | |
| composición. | ||
| Emplea expresiones dadas para desarrollar | 1 - 3 | |
| y mejorar su habildad de escritura. | ||
| TOTAL | ||
| RÚBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIÓN ORAL | ||
| INDICADOR DE EVALUACIÓN: | ||
| Se comunica con fluidez, claridad y buena | 1 - 4 | |
| pronunciación. | ||
| Emplea las expresiones de utilidad dadas. UE | 1 - 3 | |
| Cumple objetivos. Exam Task | 1 - 3 | |
| Emplea vocabulario de la unidad, así como | 1 - 4 | |
| las estruturas gramaticales trabajadas. | ||
| Emplea gestos y movimientos corporales | 1 - 3 | |
| acordes con las ideas que plantea. | ||
| Trabaja en grupo, organizando un plan | 1 - 3 | |
| y tomando desiciones sobre el mismo. | ||
| TOTAL | ||
